HILO CONDUCTOR
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¿Cómo establecer e identificar
los diferentes tamaños de los objetos que nos rodean estableciendo
parámetros de medición? TÓPICO GENERATIVO “Pensando,
midiendo y contando tamaños voy identificando del mundo que me va rodeando” META
ESPECÍFICA El estudiante comprenderá la razón por la cual
existen patrones de medición y como pueden asociarlos junto con las operaciones
básicas. DESEMPEÑOS Identifica
y reconoce los números del 100 al 130. El
estudiante Relaciona y
utiliza de manera adecuada la sustracción y adición para situaciones de su vida
cotidiana. Utiliza
de manera creativa la medición del tiempo y la medición de objetos para encontrar
la solución de problemas y satisfacer necesidades.  Iniciemos nuestra clase con el dictado de
números del 100 al 130. Recordemos el proceso de suma y realicemos las siguientes guías. ACTIVIDAD: Resuelve los problemas planteados en las guías:      resuelve las siguientes sumas:   Observa la imagen y pinta los con el color que corresponda para que
afirmaciones sean correctas  Responde
a partir de la imagen  Coloca el valor de cada patín para llegar al resultado de los
puntos obtenidos  Dibuja en cada canasta los huevos que faltan para que en cada
una haya 10. Luego completa cada suma con el número de huevos que dibujaste.   Iniciemos nuestra clase con un repaso de los números del 100 al 130
Busca en la sopa de números las familias del 100 al
200  realicemos nuestro dictado de números del 100 al 130 en el cuaderno medidas de tiempo Decora el árbol y el pasto con papel rasgado.
El sol con escarcha La luna, píntala con color plateado o gris. Colorea la niña y el búho  Observa las imágenes y comenta con tus compañeros sobre las
actividades que se realizan en el día y en la noche. Luego colorea la imagen
que representa el día y decora el marco de la imagen que representa la noche.  Relaciona las actividades con el día y la noche. Une cada imagen
según corresponda con el sol o con la luna.   familia del número 100 … El número 100 esta conformado por tres números que son:
El número 1, el 0 y el 0  veamos el siguiente vídeo, únicamente hasta el minuto 3.23 Números del 100 al 109: 101 102 103 104 105 106 107 108 109 familia del 110
 Realicemos las siguientes actividades:
Busca en la sopa de letras números de las familias del 100 al
130:  APRENDAMOS A CONTAR DE 10 EN 10 HASTA 100 Lee el nombre del número de cada barco ¿En qué cuadro de la tabla lo ubicarías cada uno? Escribe los
números como en el ejemplo.  ahora contemos de 2 en 2. Escribe los números desde 92 hasta 130.  finalicemos nuestra actividad con el dictado de números de 100 al 110.  REPASEMOS LOS NÚMEROS DEL 1 AL 100  Contando hacia atrás, completa cada franja de la bufanda, con el número que corresponde, colorea todas las franjas con los números terminados en 5. Objetivo: Identificar los números del 1 al 100  Resuelve cada suma y colorea, luego completa la tabla de los números. Objetivo: Reconocer proceso de suma y escritura de números.  |
